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职业技术学校应用文写作

简介:职业技术学校的学生面对职业生涯开始之时,应用文作为表达自己思想和意图的形式,写好应用文能够提高与人交流的效率,也体现了职场人士的能力水平,是职场中的一项重要技巧。撰写比较规范的应用文章,这是除理论课和实践课之外的一门较为特殊的课程。对于应用文的写作教学急需改革和创新,让学生有兴趣学,有信心学,有能力学好。

关键词:职业技术学校;应用文写作,教学创新

我们所处的21世纪,是一个知识经济的年代,应用文作为处理信息、表达思想和与人交流的手段,就显得越来越重要。企/事业单位、机关、工厂、公司等所有职场都需要撰写应用文,同时,对于人们日常生活也必不可少,应用文写作能力是新时代职场人士能力结构之中不可或缺的组成部分。

职业技术学校的学生必须写好应用文,已经是现代社会的要求。怎样做寿 好应用文的课程教学,提高学生的兴趣,也是技工学校语文老师需要迫切解决的问题。由于应用文本身的特点,以前的学生写作就象按照八股文一样,用固定的格式、固定的程序,显得死板枯燥,出现教师的教学没有创造性,虽然上课轻松,但学生无趣,效果大打扣折。如何让应用文的写作变得更“灵活”呢?下面就谈谈本人在教学实践中的一些经验和体会。

一、精选文种,注意差异性

应用文的文种较多,各种文种之间存在较大的差异,格式和表达方法均不相同,所以,进行课堂教学时首先就应当精选文种。

如果仅仅局限于讲解不同应用文的格式和表达方法,则很容易陷入过于理论化和空洞的误区,教师的照本宣科的后果必然导致课堂气氛不活跃,上课内容索然无味。这会严重影响学生的学习兴趣,也难以达到理想的教学效果。

现在的应用文教学模式是:理论讲解-〉分析案例-〉课堂或课后训练。繁杂的程序内容和过多的论述性语言,使得实用性不足,针对性不强。由于职业技术学校的教学计划特点,应用文写作一般都是在新生入学时进行并且课时安排也不多,因此,对于文种的选择上面就要具有针对性,根据学生所选的不同的专业特点,对应精选不同的文种,没有必要面面俱到。

比如:对于公告性的应用文,“通知”和“通报”与职场和生活密切相关,这部分内容就要求学生详细掌握它们的概念、适用范围和文法结构,并且还要布置比较多的练习,让学生多实践。而对于“公告”和“决定”之类的通告性文章,学生只需了解大略即可。

我的教学经验表明,如果用不同的应用文让学生比较,学生就更容易区分,也更容易掌握它们之间的不同点,教学效果就会好得多。

二、使教学更具趣味性

兴趣是最好的老师,教师进行教案设计时,就应当把应用文的内容形式丰富化和情感化。

1.进行教学情境的设计,营造生动有趣的氛围。例如:让学生想象自己是学生处的处长,现在准备放假了,给全体学生写一份放假的通知。又如:让学生假设自己是导游,写一份介绍自己故乡景点的导游解说词,等等。

2.利用网络资源模仿练习。现在是知识经济的时代,互联网已经深入到了社会生活的方方面面,让学生充分利用网络资源进行模仿练习,可以使抽象的概念形象化,把枯燥的学习变成有趣的练习。例如:学生下载求职信或求职简历进行借鉴、讨论和练习,还可以组织全班学生一起讨论,教师适时予以点评。

三、以实用性为主线指导学生练习

1. 让学生重视实用价值

应当让学生明白,应用文是职场和生活中运用最多的文章格式,应用文有它的重要实用性。过去教学很多时候都是照体宣科的抽象化,学生不容易认识到它的实用性,从而产生了厌倦心理。

2. 让学生感受到实惠特性

学生认识到了应用文的实用价值后,还要让学生在练习过程中尝到“实惠甜头”:能够写,用得上,有好处。例如:学习“总结”文体时,让学生逐步理清自己的头绪,总结自己学生和生活过程中的成功经验和不足之处,在职场中学会定期进行工作总结,就能对学生的专业技能提高打下良好的基础。如果连工作总结或计划都写不出象样的文稿,职位的升迁只能是遥远的梦想。

3.强化实践练习

应用文来自于工作和生活中的需求,来自于实践的需要,所以在课堂中进行反复练习就更显重要。当然,实践练习的方式可以多种多样。例如让学生撰写宿舍的“寝室文明规定”、收集评选学生上交的“请假条”,等等。

结语:应用文是一门具有实践性特点的课程,提高学生的兴趣是首先要做好的基本前提,反复让学生练习才是最佳的方法。教学过程中应当不断创新和改革,提高教师的教学水平,让学生真正学会撰写应用文,才能适应毕业后步入职场的需要。

                广州市红日技工学校语文教研室