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中职学校会计课教学之我见

  目前中等职业技术学校教师在教学中只注重理论教学,而忽略了实践技能操作的演练,这是中职教学过程中所存在的较为突出的问题。笔者认为会计课教学的目的是:让学生掌握较为丰富的专业知识和熟练的操作技能,为社会提供既有理论水平,又有实际操作技能的实用型人才。由此就以下几点谈谈自己的观点。  

一、会计主要通过对生产经营活动的记录、计算,为生产经营管理提供必要的会计信息,从而指导生产经营活动。所以说,会计理论来源于实践,反过来通过理论又能指导实践,促进实践的发展。这就要求在会计教学中,既要注重理论,又要重视实践。但是目前我们教学中却存在着以下几个问题:

1、重理论、轻实践。传统教学过程中教师们总是重理论、轻实践,无论是在教学计划安排上,还是授课环节上,二者都严重脱节。中职学校对实践方面的教学投资较小,教学条件相对较差,但由于会计来源于实践,脱离实践去谈会计,就会给人一种不真实的感觉。在教学上表现出来的现象就是学生不重视,学习兴趣不浓;老师感觉压力大,课不好讲。这样从客观上容易造成老师和学生对实践教学的不重视。另外,现任教学的大多数教师都是毕业后直接走上讲台任教,在会计方面没有实际工作经验。因此,教学过程中,理论与实践相结合,做得就不十分恰当,有时甚至出现错误的举例、解释,影响教学质量。

2、课时安排不合理,考核方法单一。目前,学校在课时安排上安排很紧凑,但实践课占比例很小。这样人为地造成理论教学与实践教学的脱离,就收不到应有的教学效果。

 

3、期末会计课考核方式只有笔试一种,这种考核方法很难考核出学生的真实水平,反映不出学生实际分析问题、解决问题的能力。学生学习也只是为了应付考试,死记硬背,纸上谈兵,不能很好的把理论应用到实践当中去。

 

二、为了改变会计课教学现状,针对上述存在问题,谈一谈自己的看法。

 

首先,要让教师改变重理论、轻实践的观念,使之充分认识到实践在会计教学中的重要性,并加强会计考核改革,将考核成绩的一部分作为实际操作技能的测试,进一步加强学生对实践教学的认识。

其次,加大实践教学的资金投入,建立会计模拟实验室,改善教学环境要提高学生的实际动手能力,必须创造一个接近实际的学习环境。

最后,改变传统的教学模式,进一步促进理论教学与实践教学的结合。现在大多数学校实行的仍是传统的教学模式,在教学计划安排上是单一的理论教学。为了提高教学效果,必须改变单一的理论教学模式,在编制教学计划时,应考虑实践教学的安排,将一些课时计划单列出来,由任课教师根据教学进度安排进行实践教学。具体运用这部分课时即可根据教学需要进行章节的单项模拟,如材料的购人和销售等会计练习;也可以课程全部结束时,安排一定的时间让学生进行系统的、全面的模拟操作练习。通过这种理论教学与实践教学相结合的教学模式,使学生在掌握理论知识的基础上,又掌握了实际操作技能,从而达到为社会培养实用型人才的教学目的。
                  广州市红日技工学校  熊菱老师